Uuringu järgi ei paranda nutitelefonide koolikiellus õpitulemusi

Paljud koolid on keelustanud mobiiltelefonide kasutamise koolipäeval, eeldades, et see parandab õpitulemusi ja suurendab õpilaste keskendumist. Hiljuti avaldatud uuringu tulemused aga näitavad, et see keeld ei toeta kooli poolt eeldatavaid positiivseid muutusi.

Kooli personal on peaaegu universaalselt veendunud, et mobiiltelefonide juuresolek klassides kahjustab õpilaste õppimist ja keskendumist. Selle tõekspidamise põhjal on tuhandetes koolides kehtestatud mobiiltelefonide kasutamise keelud, mis on muutunud haridusasutuste standardpraktikaks.

Otsest vastu käivad aga uuringu tulemused, mille kohaselt keeld ise ei anna märkimisväärseid edu ja ei paranda oluliselt õpilaste akadeemilisi saavutusi. Uurijad analüüsisid laialdaseid andmeid, et mõista, kas telefonide keelustamine tõepoolest tugevdab õppimist või on tegemist lihtsalt müütiga, mida kooli juhtkond propageerib.

Uuring viitab sellele, et nutiühiskonna ajastul võib olla tegemist seadusepärases vastulausega. Kuigi telefonid võivad olla häirivad, ei ole nende keelustamine automaatne lahendus õpitulemuste parandamisele. Uurijad soovitavad, et koolid seisaksid silmitsi parematele lahenduste otsimisele, näiteks õpilaste digitaalse kirjaoskuse ja distsipliini arengule.

Tulemused pakuvad haridusasutustele anumaks tõsiselt mõtlemisele, kuidas luua tasakaalustatud keskkond, kus tehnoloogia integreeritakse otstarbekamal viisil õppetegevusse, selle asemel, et lihtsalt seda keelata. Teaduse tõendused näitavad, et vaimsete harjumuste ja eneseülestseadmise arendamine võib olla jõulisemad tegurid õpilaste edule.