Ülemaailmne PISA haridusuuring paljastab 15-aastaste õpilaste teadmiste languse 91 riigis

8. septembril avaldatud 2025. aasta PISA uuring toob esile 15-aastaste õpilaste oskuste märgatava kahanemise matemaatikas, lugemises ja loodusteadustes. OECD raporti kohaselt on paljudes riikides, sealhulgas Lätis ja Iisraelis, haridustase langenud võrreldavalt ühe õppeaasta kaotusega.

Majanduskoostöö ja Arengu Organisatsioon (OECD) avaldas 8. septembril 2025. aasta PISA uuringu tulemused, mis hõlmasid 760 000 õpilast 91 riigist. Ülemaailmne andmestik näitab negatiivset suundumust, kus õpilaste teadmiste tase matemaatikas, lugemises ja loodusteadustes on paljudes riikides languses. Uuring, mida on korraldatud 2000. aastate algusest, annab ülevaate 15-aastaste noorte toimetulekust reaalsete ülesannete ja infoga.

Haridustaseme langus Euroopas ja mujal

Kõige drastilisem teadmiste taseme langus, mis on võrreldav ühe õppeaasta kaotusega, ilmnes Lätis, Iisraelis, Guatemalas, Maltal, Horvaatias, Tšehhis, Taanis, Ungaris, Norras, Paraguays, Serbias, Sloveenias, Hispaanias ja Rootsis. Samas näitasid Hiina ja Singapur jätkuvalt tugevaimaid tulemusi kõigis kolmes hinnatud valdkonnas.

Loodusteadustes toimus märkimisväärne tagasiminek Guatemalas, Hongkongis, Iisraelis ja Lätis, samas kui 48 riigis 74-st olulist muutust ei tuvastatud. Matemaatikaoskuste osas oli langus teravaim Iisraelis, Lätis, Maltal, Serbias ja Sloveenias. OECD raporti kohaselt ei ole probleemiks mitte keeruliste valemite lahendamine, vaid suutmatus rakendada matemaatilisi teadmisi igapäevaelus, näiteks finantsotsuste tegemisel või graafikute tõlgendamisel.

Tehnoloogia ja õpimotivatsiooni mõju

Uuringu autorid tõstavad esile mitmeid tegureid, mis haridustulemusi mõjutavad. Digiseadmete, nagu telefonide ja tahvelarvutite, intensiivne kasutamine meelelahutuslikel eesmärkidel tundide ajal hajutab õpilaste tähelepanu ja takistab süvenemist nõudvat õppimist. Raporti kohaselt soodustab pidev digimeedia tarbimine vaid infokildude haaramist, mis ei aita kaasa terviklikule arusaamisele.

Seoses tehisintellekti levikuga rõhutavad analüütikud vajadust hoida tasakaalu. Raporti koostajad märgivad, et tõeline mõistmine tekib siis, kui inimene teeb mõtlemistöö ise. Lisaks on paljudes riikides täheldatud muutusi õpilaste õppimishoiakutes.

Vene Föderatsiooni ja Ukraina olukord

Venemaa ei osalenud 2025. aasta PISA hindamisel. Varem on riik teatanud loobumisest seoses rahvusvaheliste sanktsioonidega ning plaanist luua oma hindamisinstrumendid, ehkki nende metoodika erinevused ei võimalda otsest võrdlust rahvusvaheliste andmetega. Raport märgib, et 10 Ukraina piirkonda ei saanud uuringus osaleda seoses Vene Föderatsiooni relvajõudude sissetungiga riigi territooriumile.