Tallinna Mustamäe Humanitaargümnaasiumi õpetaja: klassiruum on kui elav laboratoorium

25-aastane loodusainete õpetaja Aleksandr Rakov naasis oma endisesse kooli, et kujundada järgmiste põlvkondade haridusteed. Kuueaastase töökogemusega pedagoog peab enda suurimaks motivaatoriks õpilaste arengut ja neis tekkivat huvi loodusteaduste vastu.

Tallinna Mustamäe Humanitaargümnaasiumi loodusainete õpetaja Aleksandr Rakov on 25-aastane pedagoog, kes on koolisüsteemis töötanud juba kuus aastat. Pärast 2020. aastal enda lõpetatud gümnaasiumi naasmist on ta õpetanud bioloogiat ja loodusõpetust, olles samal ajal ka klassijuhataja.

Tee õpetajaametini

Rakov alustas õpetamist vahetult pärast keskkooli lõpetamist, kui toonane koolijuht tegi talle ettepaneku õpetajakoolitusega liituda. Sellest ajast saadik on ta paralleelselt töökohustustega omandanud magistrikraadi ning kogunud kogemusi erinevates haridusasutustes, sealhulgas Vivere Koolis, Tähesaju Gümnaasiumis, Kaarli Koolis ja Nõmme Huvikoolis.

Keelekümbluse metoodika, mida koolis rakendati, on tema sõnul andnud õpilastele kindla aluse edasiseks õppimiseks. Rakov ise saavutas gümnaasiumi lõpus eesti keele riigieksamil 98 punkti ning läbis hiljem C1-taseme eksami 88 punktiga.

Maailm kui õppematerjal

Õpetaja kasutab oma tundide rikastamiseks aktiivselt reisimist. Ta toob näiteid välismaa looduskeskkondadest, nagu Vahemere kliimast rääkides toetub ta Maltalt ja Barcelonast kogutud tähelepanekutele. See aitab õpilastel mõista teooriat läbi konkreetsete näidete ja fotomaterjali.

Rakov nendib, et õpetaja töökoormus on märkimisväärne, ulatudes klassiruumis toimuvast kaugemale. See hõlmab pidevat suhtlust lapsevanematega, õppematerjalide ettevalmistust ning tugispetsialistidega koostööd. «Mind hoiavad selles ametis õpilased, kolleegid ja teadmine, et minu tööl on tähendus,» sõnas Rakov oma töö motivatsiooni kohta.

Tuleviku osas soovib Rakov jätkata õpetamist, kuid ei välista pikas perspektiivis ka haridusjuhi rolli. Tema hinnangul on õpetajate palga ja väärtustamise küsimus kriitilise tähtsusega, et hoida Eesti haridussüsteemi konkurentsivõimelisena ja tugevana.